厦门馨语儿童康复服务-儿童---康复训练中心

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，儿童---康复训练机构，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在游戏活动的实施中，教师要有意识地引导---幼儿与同伴合作交流，每周能安排两到三次与普通幼儿的活动。普通幼儿的热情会---幼儿，充分调动起他们学习的积极性。同时，普通幼儿的也是对---幼儿进行语言训练的一个---的积极因素。例如，在辨别“男孩”“女孩”的活动中，教师先问普通幼儿：“你是男孩还是女孩？为什么？”在普通幼儿正确地说出后，再引导---幼儿说一说。普通幼儿的正确，不仅为---幼儿提供了正确的模仿对象，而且---地激发和带动了他们。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），莆田---康复训练，---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，幼儿---康复训练机构，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在这个起步和向前发展的过程中，首先要解决的就是如何让自闭儿注意别人的说话，如何听懂别人的话。要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念;尽快要做的工作是：发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的语言。