语言发育迟缓-馨语语言---力训练-语言发育迟缓康复

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，语言发育迟缓，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

家庭是社会组成的重要次级系统，语言发育迟缓康复，也是一个人成长、发展和安身立命的重要场所。虽然，随着人类社会的变迁，家庭的形态和功能也在不断变化，但对于---儿童的社区康复，语言发育迟缓怎么办，其发挥实际效果离不开---家长的参与，笔者建议大力推广“以家庭为中心”的---儿童康复模式。具体包含如下要素: (1)认识到家庭在孩子生命中是恒定的，而服务体系及其工作人员是流动变化的。 (2)将孩子首先视为孩子，而非贴有---标签的儿童---。 (3)始终以支持性的方式与家长分享咨询，---家庭康复的优点与多样性。 (4)为家长营造轻松自在的交往环境，促进在不同层次上家长与社区人员的合作伙伴关系。 (5)鼓励并促进---儿童家长之间的相互支援。 (6) ---服务体系设计的灵活便利，能反映家庭需求。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

家长培训：

---教育包括家长教育和---教育两个方面。从家长在---教育训练中担负的角色来看，家长教育与---教育同等重要。培养与提高---儿童家长与家庭的自助能力，是---儿童的康复之本。目前家庭常用的康---法是游戏---，有效的方法也是游戏---，无效的方法是感觉统合。所以，培训内容应包括调整家长心理状态、促进家长对---的正确认识，进而参与训练目标和发展方向的制定，学习康---法，帮助孩子在家庭中也能进行训练。