儿童孤独症康复-孤独症康复-馨语儿童康复训练机构

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，儿童孤独症康复，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在师资方面，根据调查数据，我国实际---康复老师只能覆盖1.3%的人群，剩下98.7%的人群暂无法得到有效康复训练。我国只有几所部属师范院校和大专院校开设了特殊教育，其课程设置主要集中在聋、哑、---教育上，很少有设置---教育的，这导致了目前---康复教育的教师很多是非出身。我国从事---教育和康复职业的人员以女性为主，一半以上年龄小于30岁，从事特教工作的时间大部分都少于3年。从---层次上看，高---的特教教师比较缺乏。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

?两步非相关性指令。例如，在卧室门口有块积木，孤独症康复，你希望---去拿，“---，积木拿过来。然后帮妈妈把门关上”。这两步指令之间是没有很自然的联系的，“拿积木”和“关门”没有自然的逻辑联系。

?多步复杂指令。例如，“---，把积木拿过来，帮妈妈把门关好，积木放进盒子里后，我们穿上鞋子出门去”

家长们可以回想一下生活中类似的场景，大部分时候，我们是不是脱口而出的都是“多步复杂指令”？所以，儿童孤独症康复，对于不同能力的孩子来说，我们需要选择不同等级的指令，这样才能---指令的有效性。

如果孩子的能力较弱，那就等孩子完成一项指令，再继续给予下一个指令吧。