智力落后训练-龙岩智力落后-馨语语言---力训练

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

融合教育对于---儿童有许多麻烦，他们不懂得人际关系和社会规则。如使用不恰当的方式与同伴交流、有时会对集体环境有干扰，但发达和都有融合教育成功的诸多先例。就有部分---儿童走完了普通教育的路，甚至接受了---教育，成为生活自立的社会人。但是如果今天省去了教育他们的麻烦，让他们退回到特殊学校，20年后他们成为社会性---落后的---，社会付出的代价远大于今天给他们提供普通教育的成本。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，龙岩智力落后，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，智力落后康复，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

多向孩子提问

小爱天上幼儿园回家后问妈妈：你想知道（幼儿园的事情）吗？妈妈对小爱的表现非常意外，连连点头表示愿意。但是小爱却只会不断重复“你想知道吗？”，后小爱妈妈才明白，小爱愿意分享，却不知道如何描述，在等待---提问。当孩子有动机想去说，却没能够用语言表达出来，这时候，我们应该鼓励孩子积极表达。如果孩子没办法组织语句来描述具体事物，家长可以用提问的方式帮助孩子表达。