儿童孤独症康复机构-孤独症康复机构-馨语特殊儿童康复机构

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

在国外，1975年美国颁布的<所有残疾儿童教育法>已中明确规定所有---学校必须为有特殊需求的儿童制定iep (个别化教育计划／方案)，其目的是能够解决这些儿童未来回归主流课堂或者特殊教育中在教学上存在的困难。在加拿大、澳大利亚、英国等一些亦是将iep写入法律并且---。在台湾，iep个别化教育方案已纳入法律，---了台湾<特殊教育法施行细则>。在香港，成立了“---人士服务工作组”，长期致力于融合教育的发展和施行。我国---虽然有<残疾人保障法>和<特殊教育学校暂行规程>等相关条例，但并没有对于iep的施行的相关规章条例法规，也没有关于特殊教育的具体法案细则。相关---缺失，造成了现在儿童特殊教育的混乱现状，而缺少的师资来实施，则导致我国目前的康复体系混乱。

厦门馨语儿童---服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（---），---等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。

为什么要给---孩子做康复?

　　我们想---们获得认识、感受的能力，让他们感受到周围的人的爱，让他们获得更高的生存。从另一个层面上讲，如果不提升孩子认知、理解能力，那么他的情绪行为的异常就会显现出来，会有自伤或攻击他人的行为，儿童孤独症康复机构，就会危害家庭或社会。因为---孩子有学习的---但又不知道怎样去学习，更不知道如何表达，只能用大吼大喊、自伤、攻击的行为作为表达他们心中想法的方式。

　　我们对---孩子进行康复，是为了让他们---的适应社会，让他们也有受教育的权利，同时也是提升他所在家庭的生活，尽力消除危险因子，使他周围环境里的人更安全。从这个层面上说，我们对---儿童进行不但是在康复孩子，同时是在拯救我们自己，我们生活在同一片蓝天之下。