根据---依赖感特性,三明---康复机构,选择感兴趣、熟悉的物品为训练道具,如生活用品和玩具等。让家长反复更换这些物品,引导---识别,儿童---康复机构,辨认。逐渐拓展认识更多事物。通过不断增加认知的时长和间隔,锻炼---的---。
主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后---。不治也能随年龄增长逐渐获得语言能力,但早期---仍然是---的。语言训练的重点是模仿他人讲话,父母也要参与训练。
约3/4该症患儿存在精神发育迟滞。约1/3-1/4患儿合并。部分患儿在智力低下的同时可出现“孤独症才能”,如在音乐、计算、推算日期、机械记忆和背诵等方面呈现超常表现。
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